Leczenie białaczki – Śląsk

Białaczka jest chorobą, która atakuje nas znienacka i możemy być na nią chorzy przez lata nie zauważając niczego, aż w końcu nastąpi nagła manifestacja objawów, która może doprowadzić człowieka nawet do śmierci. Aby ograniczyć ryzyko, że problem ten dotknie nas i zniszczy nasze życie, warto zrobić sobie badania. Zwykle białaczka rozwija się w okresie wczesnodziecięcym lub gdy mamy kilkanaście lat, dlatego pierwsze badania robione tuż po urodzeniu mogą nie stwierdzić jej istnienia w naszym organizmie. Jednak lekarze twierdzą, że z tą chorobą się po prostu rodzimy. Jest ona uwarunkowana genetycznie i niewiele możemy na to poradzić, jednak możliwe jest skuteczne leczenie białaczki. Śląsk przoduje jeśli chodzi o ilość szpitali i innych placówek medycznych, do których możemy się zgłosić na leczenie. Polega ono najczęściej na przyjmowaniu określonych leków i preparatów doustnie, przyjmowaniu zastrzyków, ale przede wszystkim bardzo regularnym badaniom. Białaczka jest bardzo poważnym problemem i jeśli nie będziemy się leczyć, możemy nawet stracić życie.

Szkoły policealne – Katowice, Śląsk

Wybór naszej drogi zawodowej zawsze jest trudny. Nie jest to nic zaskakującego, zważywszy na młody wiek, jaki towarzyszy nam w momencie podejmowania bardzo istotnych życiowych decyzji typu „kim chcę być”, „co chcę w życiu robić” i tak dalej. Niestety, naturalnym efektem takiego rozwoju wypadków są wpadki, jakie zalicza z roku na rok coraz więcej osób. Czasami zmiany w ścieżce edukacyjnej wymuszone są również innymi problemami, na przykład śmiercią jednego z rodziców. Pół biedy jeśli uczymy się właśnie w technikum i planujemy iść później na studia. Możemy już po ukończeniu szkoły technicznej iść do pracy. Gorzej jeśli jesteśmy w liceum ogólnokształcącym. Gdy je skończymy, jesteśmy mówiąc kolokwialnie „nikim”. Jeśli z jakichś powodów nie udało nam się dostać na studia, warto skorzystać z oferty przygotowanej przez szkoły policealne. Katowice, Śląsk w ogólnym ujęciu również, jest miejscem gdzie bez problemu znajdziemy taką placówkę edukacyjną. Dzięki temu możemy zdobyć zawód i być w równie dobrej sytuacji na rynku pracy jak osoba po technikum, mimo że całe przedsięwzięcie będzie kosztowało nas jeden rok więcej.

Bezpłatne szkoły policealne – Katowice, Śląsk

Przyglądamy się historii Marcina, jednego z młodych mieszkańców Górnego Śląska. Marcin chciał zostać informatykiem. Jego głównym celem miały być studia informatyczne na jednej z najbardziej prestiżowych śląskich uczelni. Ponieważ chciał rozpocząć je jak najszybciej, postanowił pójść do liceum ogólnokształcącego, do klasy informatycznej. Niestety na jego drodze do kariery i dobrych zarobków stanęła choroba jego mamy. Marcin nie mógł się otrząsnąć, gdy w połowie trzeciej klasy jego liceum, jego mama przegrała walkę z nowotworem. Gdy z pomocą psychologa udało mi się otrząsnąć z tej traumy, okazało się że przed nim ogrom pracy, bo właśnie miały runąć wszystkie jego marzenia. Musiał czym prędzej iść do pracy aby utrzymać siebie i schorowanego ojca, studia nie wchodziły już w rachubę. Ponieważ mają tylko skończone LO trudno o pracę w Polsce, sprawdził czy w okolicy dostępne są jakieś bezpłatne szkoły policealne. Katowice, Śląsk ogólnie rzecz biorąc także, znany jest z dużej ilości tego typu placówek edukacyjnych. Było to świetne wyjście dla Marcina na chwilę obecną. Mógł podjąć pracę, jednocześnie uczyć się nie płacąc za szkołę i jakoś stanąć na nogi, przynajmniej na obecną chwilę.

Komu powierzyć opiekę nad dziećmi w Lublinie i okolicach?

Zapewnienie pociechom bezpieczeństwa i odpowiedniej opieki podczas naszej nieobecności to obowiązek każdego rodzica czy też opiekuna prawnego. I nie chodzi tu tylko o zdrowy rozsądek i przyzwoitość, ale fakt że brak odpowiedzialności może spowodować problemy z policją i wymiarem sprawiedliwości Oczywiście jest to najczarniejszy scenariusz i występuje tylko w przypadku poważnych zaniedbań ze strony rodziców. Najczęściej jako rodzice zostawiamy naszych milusińskich pod opieką kogoś z rodziny: teściów, dziadków czy starszego rodzeństwa, ewentualnie zaufanych znajomych. Mniej popularne w Polsce (przynajmniej w porównaniu z zachodnią Europą i Stanami Zjednoczonymi) jest pozostawianie dzieci pod nadzorem profesjonalnych opiekunek czy nianiek. Wiąże się to z dodatkowymi kosztami dlatego musimy dokładnie przemyśleć ewentualne zatrudnienie pod względem kosztów. Jednak taka usługa nie być droga. Przykładowo opieka nad dziećmi w lublinie jest względnie tania i szeroko dostępna.

Tematyczne urodziny dla dzieci Sosnowiec – Uniwersytet Rozwoju

Urodziny dziecka to wyjątkowy czas, przede wszystkim dla niego. Dlatego, rodzice powinni przygotować niezapomnianą imprezę, w której udział będą mogły wziąć inne dzieci. Zabawa jest zawsze na pierwszym miejscu dla najmłodszych, dlatego warto poświęcić trochę czasu, aby wybrać taką, która ich zaciekawi i będzie niezapomniana. Najlepszym rozwiązanie są tematyczne urodziny dla dzieci Sosnowiec – Uniwersytet Rozwoju, podczas których można zorganizować ciekawą imprezę dla swoich pociech. Na pewno będzie to wspaniała zabawa, podczas której dzieci nie zaznają nudy. Jest to idealne rozwiązanie dla dzieci, które lubią dużo główkować, eksperymentować, chcą uczestniczyć w jeden zabawie, która ma swój początek, rozwinięcie i koniec. Imprezy urodzinowe organizowane dla dzieci, które skupiają się na jednej tematyce to np. urodziny detektywistyczne, kulinarne czy w laboratorium. Doskonałe rozwiązanie dla najmłodszych, którzy lubią poznawać i uczyć się nowych rzeczy, a jednocześnie świetnie się bawić.

Chora klasa

Kolejny przykład: te same dziewczynki dowiadują się, że ich koleżanka z klasy jest bardzo chora. Obie znoszą jej lalki i książki, zastanawiając się tylko nad tym, czy sprawi jej to przyjemność. Jest im bardzo żal chorej koleżanki. We wszystkich tych sytuacjach mamy do czynienia z pomaganiem lub gotowością do pomocy. Czy jednak opisane zachowania są psychologicznie identyczne? Łatwo zauważyć, że rzeczywiste motywy postępowania były w każdym przypadku odmienne. Różnorodność ludzkich motywacji w fasadowo podobnych czynnościach pomocnych znajduje swoje odbicie w różnorodności teorii wyjaśniających ich mechanizmy. „Jak pomogę, to coś z tego będą mial”. Jednym z popularnych sposobów wyjaśniania jest teoria wymiany kar i nagród amerykańskiego psychologa George’a Homansa. Zakłada ona, że jeśli człowiek przejawia zachowanie altrui- styczne, to oznacza, że oczekuje za nie jakichś nagród; np. wspomniana Kasia spodziewa się, że jeśli pożyczy koleżance stalówkę, to dzieci wybiorą ją do pełnienia atrakcyjnej funkcji karmicielki rybek. Straci więc stalówkę, ale uzyska coś dużo dla niej cenniejszego. Nastąpi więc wymiana — w zamian za jakiś określony koszt dziecko spodziewa się zysku. Idea wymiany, bilansu zysków i strat jako czynnika regulującego zachowanie interpersonalne, jest podstawową myślą teorii Homansa. Zgodnie z tą ideą ludzie pomagają innym, gdyż spo dziewają się za to jakichś nagród: podziękowania, aprobaty społecznej, zysków materialnych.

Rozpatrzmy następujące przykłady

W książce dla dzieci Oto jest Ka§ia1 jest opisana sytuacja, w której wychowawczyni w szkole podstawowej przynosi do klasy złote rybki w słoju. Oczywiście olbrzymią atrakcją jest karmienie rybek, zwłaszcza zaś pierwszy przy nich dyżur. Dzieci postanawiają wybrać spośród siebie dwójkę do pierwszego karmienia rybek — najlepszego ucznia i dziecko najbardziej koleżeńskie. Kłopotu nastręcza zwłaszcza wybór osoby najbardziej koleżeńskiej. W tym momencie tytułowa bohaterka, Kasia (dziecko bardzo egocentryczne), gorączkowo zwraca się do koleżanki, z którą siedzi, z propozycją, że pożyczy jej zaraz stalówkę — co więcej, da jej na zawsze trzy (notabene koleżanka już ich nie potrzebuje; gdy potrzebowała stalówki przed godziną, wtedy Kasia jej odmówiła). W innej bardzo popularnej książce, Dzieci z Bullerbyn2, dwie bohaterki, Lisa i Anna, pewnego dnia dowiadują się od wychowawczyni, że to jest bardzo pięknie i bardzo szlachetne sprawiać ludziom przyjemność i że dzieci powinny tak się zachowywać. Dziewczynki bardzo przejęte postanawiają stać się właśnie 1 Mira Jaworczakowa, Oto jest Kasia. Nasza Księgarnia, Warszawa 1960. * Astrid Lindgren, Dzieci z Bullerbyn. Nasza Księgarnia, Warszawa 1964. takie. Cały dzień chodzą więc i wypatrują, komu by tu można pomóc. A więc wyciągają na spacer starego dziadka, bardzo go tym męcząc; śpiewają do utraty tchu chorej sąsiadce, aż ta ucieka z łóżka; oferują kwiaty parobkowi, wprawiając go tym w osłupienie itp.

Ogólne uwagi o zachowaniu prospołecznym

Sytuacja, w której jeden człowiek pomaga drugiemu, stanowi częsty przedmiot refleksji filozoficznej, socjologicznej, moralnej, a także psychologicznej. Dość powszechnie traktuje się gotowość do działania na rzecz drugiego człowieka jako coś pożądanego, jako jeden z celów wychowania społecznego dzieci, jako ważny element życia grupowego. W wychowaniu rodzinnym często dążymy do tego, aby wychować dziecko prospołecznie; nalegamy, aby dało drugiemu dziecku pobawić się swoją zabawką; aby dzieliło się z innymi słodyczami; aby ustępowało miejsca ludziom starszym; aby opiekowało się młodszymi. Również w społecznych instytucjach wychowujących kładzie się nacisk na to, aby wykształcić u wychowanków gotowość do pomagania innym. Często przybiera to nawet postać swoistych „przepisów roli” („harcerz pomaga słabszym”). Od pewnego czasu problem zachowań pomocnych budzi wzrastające zainteresowanie  wśród psychologów. Przeprowadzono ogromną ilość badań; sformułowano szereg koncepcji wyjaśniających mechanizmy i warunki zachowań prospołecznych. Jednakże głębsza analiza istniejących danych skłania do przypuszczenia, że pomaganie innym ludziom jest zjawiskiem bardzo złożonym, wielopostaciowym, występującym w różnych warunkach, u różnych ludzi, w różnym nasileniu i w różnej formie.

Rozpoznawanie obrazów

Istnieją także składniki kultury masowej mogące przyczyniać się do nadawania większego znaczenia agresji, a tym samym — osłabiać wpływ czynników agresję hamujących, natomiast popierać czynniki agresję pobudzające. Do takich należy rozpowszechnienie obrazów gwałtu na ekranach kin i telewizorów, w literaturze popularnej itp. Wprawdzie nie znaczy to, że każda treść agresywna widziana na ekranie sprzyja pojawianiu się agresji w zachowaniu, ale w pewnych warunkach (których analizę w tym miejscu musimy pominąć) zjawiska takie, jak to wykazały psychologiczne badania, występują rzeczywiście. Tak więc w konkluzji można powiedzieć, że regulacja ludzkiego zachowania się opisywana tu na przykładach czynności agresywnych (tzw. agresji spontanicznej) nie da się wyjaśnić przez odwołanie do cech czy dyspozycji, lecz jest konsekwencją współdziałania wielu różnych mechanizmów, w których powstawaniu i uruchamianiu decydującą rolę odgrywa społeczne doświadczenie jednostki. Mechanizmy te nie są prostym rezultatem oddziaływań zewnętrznych, lecz stanowią wynik wielowarstwowego procesu formowania osobowości.

Gwałt i morderstwa

Wiele różnych ideologii zawiera nakazy gwałtu i mordu. W czasach współczesnych najbardziej drastyczny wyraz przybrało to w ideologii faszystowskiej. Ale nakazy te znaleźć można nawet w Biblii — Mojżesz dał następującą instrukcję swym współplemieńcom, którzy powrócili ze zwycięskiej wyprawy przeciw Madyjanitom: „Przetoż pozabijajcie wszystkie mężczyzny i dzieci, i każdą niewiastę, która poznała męża, obcując z nim, zabijcie. Ale wszystkie dzieweczki z białych głów, które nie poznały łoża męskiego, żywe zachowajcie sobie” (Czwarte Księgi Mojżeszowe, XXXI). Podobne nakazy znaleźć można w ideologiach tworzonych przez inne kultury. Przepisy pełnienia niektórych ról społecznych również zawierają postulaty sprzyjające agresji; tak np. dla wielu ludzi pojęcie męskości  zawiera takie cechy, jak bezwzględność, brak wrażliwości na cudzy (i własny) ból, gotowość do walki i używania siły. Trening policyjny prowadzony w określony sposób może również nadawać wartość przemocy i brutalności.

error: Content is protected !!